【桃花源记原文翻译及阅读答案】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇散文，描绘了一个与世隔绝、宁静美好的理想世界。文章语言简练，意境深远，常被选入中学语文教材，用于考查学生对文言文的理解能力和阅读分析能力。
一、原文回顾
桃花源记（节选）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
二、原文翻译
| 原文 | 翻译 |
| 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 | 东晋太元年间，武陵郡有个以捕鱼为生的人。 |
| 缘溪行，忘路之远近。 | 他沿着溪水划船前进，忘记了路程的远近。 |
| 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 | 忽然遇见一片桃花林，两岸几百步长，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，花瓣纷纷飘落。 |
| 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 | 渔人感到非常惊奇，又继续向前走，想走到桃花林的尽头。 |
| 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 | 桃花林的尽头就是溪水的源头，那里有一座山，山有一个小洞口，好像有光亮。 |
| 便舍船，从口入。初极狭，才通人。 | （渔人）于是离开船，从洞口进去。起初非常狭窄，只能容一个人通过。 |
| 复行数十步，豁然开朗。 | 又走了几十步，突然变得开阔明亮。 |
| 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 | 地面平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林等。 |
| 阡陌交通，鸡犬相闻。 | 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 |
| 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 | 人们在田间劳作，男女穿着都和外面的人一样。 |
| 黄发垂髫，并怡然自乐。 | 老人和小孩，都显得安闲快乐。 |
| 见渔人，乃大惊，问所从来。 | （他们）看见渔人，非常惊讶，问他从哪里来。 |
| 具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 | （渔人）详细地回答了他们。他们邀请渔人回家，准备酒菜款待他。 |
| 村中闻有此人，咸来问讯。 | 村里的人听说来了个外人，都来打听消息。 |
| 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 | 他们说自己的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外界断绝了联系。 |
| 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 | 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。 |
| 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 | 渔人把他在外面听到的事情一一告诉他们，他们都感叹不已。 |
| 余人各复延至其家，皆出酒食。 | 其他人又各自邀请渔人到家里，拿出酒饭款待他。 |
| 停数日，辞去。 | （渔人）停留了几天后，告辞离开。 |
| 此中人语云：“不足为外人道也。” | 这里的人对他说：“这里的情况不值得对外人说。” |
三、阅读理解题及答案
| 题目 | 答案 |
| 1. 本文作者是谁？ | 陶渊明 |
| 2. 文章体裁是什么？ | 散文 |
| 3. “桃花源”象征什么？ | 理想社会或美好生活的象征 |
| 4. 桃花源中的人为什么与外界隔绝？ | 为躲避秦朝的战乱 |
| 5. 文中“黄发垂髫”指的是谁？ | 老人和小孩 |
| 6. 渔人离开桃花源后做了什么？ | 他没有将桃花源的秘密告诉别人 |
| 7. 文章表达了作者怎样的思想感情？ | 对理想社会的向往和对现实社会的不满 |
| 8. “不足为外人道也”这句话反映了桃花源人的什么心理？ | 担心外界破坏他们的安宁生活 |
四、总结
《桃花源记》不仅是一篇优美的文言散文，更是作者陶渊明对理想社会的寄托。文章通过一个渔人误入桃花源的故事，展现了人们对和平、自由、富足生活的向往。同时，文中“桃花源”的神秘感与现实的对比，也引发了读者对现实社会的反思。
无论是从语言表达还是思想内涵来看，《桃花源记》都具有极高的文学价值和教育意义，是学习文言文和理解古代文化的重要文本之一。